Phonemic awareness deficits in an alphasyllabary language: Effects of task type and linguistic complexity in children with Specific Learning Disorder-Reading
이 연구는 말라얄람어와 같은 알파실라바리 언어에서 읽기 장애 (SLD-R) 를 가진 어린이들이 특히 어휘적 지원이 없는 비실제어 혼합 과제에서 음소 인식 결함을 보이며, 이러한 결함은 과제 유형과 언어적 복잡성, 그리고 나이에 따라 다르게 나타난다는 것을 밝혔습니다.